CaracterÝsticas generales del set

“Imágenes Ocupacionales” es un recurso con fotografías de personas desarrollando diferentes actividades humanas (oficios, carreras, ocupaciones, profesiones, hobbies) en escenarios diversos. Está compuesto por ciento cuarenta imágenes que constituyen una muestra suficientemente representativa de la variedad de actividades en la sociedad y cultura actuales. Además incluye diez tarjetas blancas que sirven de comodines para agregar aquello que cada usuario crea conveniente, en la medida que entienda hayaactividades que no aparezcan o que las fotografías no las representan adecuadamente.

El set es un soporte material para organizar diferentes juegos y técnicas que favorezcan la articulación entre el conocimiento y análisis crítico de la realidad educativo-laboral y la exploración subjetiva. Ambos aspectos resultan inseparables en la elaboración de una elección y en el esbozo de un proyecto futuro.

“Imágenes Ocupacionales”invita a los participantes de acciones de orientación vocacional a operar con la complejidad, a través de un “ir y venir” de lo subjetivo a lo social, de la historia personal a las distintas oportunidades educativas, laborales y de aprovechamiento del tiempo libre.

Las fotografías son un recurso para problematizar acerca del escenario social actual y su articulación con los procesos de construcción subjetiva. El supuesto en el que se basa es que “para elegir hay que saber lo que hay, lo que se hace”. Ello significa que será importante generar condiciones y recursos para que quienes quieran elegir un hacer -sea éste académico, laboral o simplemente proyectos de vida en general- puedan conectarse con la mayor variedad de actividades existentes, evitando considerar sólo lo conocido, lo valorado, es decir, aquello que se restringe al entorno más próximo de los sujetos que están en proceso de elección.

Las imágenes permiten desplegar un trabajo bisagra entre el “adentro” y el “afuera”. Mientras los consultantes, estudiantes u otros sujetos participantes de actividades de orientación vocacional, se conectan con las variadas actividades que hay para hacer, se descubren, se sorprenden. O viceversa, mientras procuran explorar quiénes son, se confrontan con otros (las personas que aparecen en las fotografías) haciendo diferentes actividades y que generando sensaciones particulares.

Las últimas dos fotografías del set (número 139 y 140) son dos rutas que invitan a pensar en torno al futuro. Una de ellas -la ruta recta- presupondría una trayectoria vital lineal, rectilínea, previsible, mientras que la otra -ruta curva- pareciera más relacionada con lo discontinuo, zigzagueante e imprevisible de la vida. Las diez tarjetas blancas que completan el set otorgan la posibilidad de no restringirse sólo a la oferta cultural y social existente (representada por las ciento cuarenta fotografías) sino que permite, como hemos señalado, agregar cualquier oficio, carrera, ocupación, profesión, hobby de acuerdo al criterio del usuario.

Los objetivos de “Imágenes Ocupacionales” son:

  • Promover el reconocimiento de distintas actividades humanas y la relación particular que cada sujeto tiene con ellas.
  •  Facilitar la conexión con variadas actividades que hay para hacer en la vida, principalmente las vinculadas al estudio y al trabajo.
  • Colaborar a identificar los propios intereses y las sensaciones que las distintas actividades humanas generan.
  • Ejercitar los procesos de elección, promoviendo la valoración de lo que se elige y la tolerancia de lo que se deja.
  • Desarrollar criterios lógicos y creativos para organizar el mundo diverso de las actividades humanas, a través de la conformación de áreas temáticas de interés.
  • Promover la expresión oral y escrita de los gustos, de las preferencias, de las inquietudes, de las dudas y de los temores que la elección vocacional puede generar.
  • Jerarquizar las preferencias reconociendo los diferentes criterios que se ponen en juego.
  • Estimular la búsqueda de información sobre oficios, carreras, ocupaciones, profesiones, hobbies a partir del registro de sus propias preferencias.
  • Promover el jugar y la creatividad en los procesos de elección vocacional.
  • Contribuir a la elaboración de una elección vocacional y la construcción de un esbozo de proyecto de vida.

Acerca de la selección de fotografías
Todas las imágenes del set tienen la particularidad de incluir personas haciendo diferentes actividades, ello permite identificar oficios, ocupaciones, carreras, profesiones, hobbies.

En ningún lugar del set aparece el nombre de la actividad-ocupación asociada con cada fotografía. Esto es así, ya que las fotos no representan de manera categórica e inobjetable oficios, ocupaciones, carreras, profesiones, hobbies. Podríamos decir que vale el nombre con el que cada quien asocia la imagen.

Las actividades, carreras,  profesiones, ocupaciones, hobbies con las que se pueden asociar cada una de las fotografías son controvertidas. Nadie podrá adjudicarse el saber absoluto acerca de qué es o qué representa cada fotografía. Del mismo modo que nadie tiene el poder para decidir cuál sería la imagen más apropiada para ilustrar una práctica profesional, una carrera, un oficio. Por lo tanto, nos movemos en un campo totalmente conjetural. Seguramente algunas imágenes generarán mayor consenso acerca de qué tipo de actividad-ocupación se trata, así como otras, mucha polémica. Sin embargo, lo más importante es que la fotografía no cristalice una práctica como única verdad, sino que permita el análisis, la discusión, la confrontación de sensaciones, opiniones, posiciones. Creemos que la mayor virtud del set es funcionar como sostén, como soporte de la variedad de actividades-ocupaciones que se pueden realizar en la actualidad.

Intencionalmente se incluyeron algunas fotos con mayor nivel de “cierre” que otras. Las más “abiertas” poseen un alto valor proyectivo, en la medida que resulta más difícil identificar de qué actividad–ocupación se trata.

Las últimas cinco fotografías no corresponden estrictamente a actividades (oficios, carreras, ocupaciones, profesiones, hobbies). De ellas, tres están referidas a la vida personal, afectiva, amorosa, familiar. La fotografía número 136 corresponde a un grupo de amigos/as, la 137 a una relación amorosa y la 138 a una familia. Como hemos dicho anteriormente las últimas dos, 139 y 140 corresponden a rutas. La invitación es a asociarlas con diferentes representaciones acerca del futuro.

La distribución de fotos por género en esta edición del set ha sido especialmente cuidada. En el juego hay 48 fotografías sólo de mujeres, 48 sólo de varones y 44 de mujeres y varones.

 

La mayoría de las fotografías que integran la versión digital de Imágenes Ocupacionales son propias. Otras han sido gentilmente cedidas por las siguientes personas, instituciones y empresas:

Jorge Alessandrini, Pablo Aschiero, Mariel Bleger, Lorena Battistiol Colayago, Evelina Cardelicchio, Verónica Castañeira, Vanina Daraio, Paul Dessal, Facundo Gallo, Ricardo García Soto, Mariana Gastellu, Carlos González, Reini Fernández de Luco, Luis Freidzon, Natalia Hural, Daniel Kersner, Paula Lagos, Adriana Levy, Diego Madanes, Sergio Manela, María Marcela Mendiguren, María Belén Miguel, María Ana Monzani, Tomás Murray, Paula Nachman, Tamara Pome, Sergio Pomeraniec, María Luján Puzzi, Gabriel Rascovan, Mariel Rascovan, Nicolás Rascovan, Romina Rascovan, Sergio Rek, Fernando Shalom, Lucía Sosa, Violeta Sznaider, Emilce Vénere

Campamentos Zumerland (ICUF), El Desguace, Teatro y Almacén Cultural, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, Focus (Corbis), Las Casas de Niñas, Niños y Adolescentes CABA, Noveduc, Universidad Nacional de Tres de Febrero, Universidad Tecnológica Nacional.

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